Kerajaan Bani Umaiyah

Masjid Cardova.

Siapakah pengasas kerajaan Bani Umaiyah tahap pertama ?

F1 Muawiyah bin Abu Sufyan

Di manakah pusat pemerintahan kerajaan Umaiyah tahap pertama ?

F1 berpusat di Damsyik

Siapakah pengasas kerajaan Bani Umaiyah tahap kedua ?

F1 Abdul Rahman al-Dakhil atau Abdul Rahman I

Di manakah pusat pemerintahan kerajaan Umaiyah tahap kedua ?

F1 berpusat di Cordova

F2 ibu kotanya ialah Andalusia

Senaraikan dua sumbangan pemerintahan kerajaan Umaiyah dalam bidang politik.

F1 sistem khalifah

F2 sistem Wazarah

F3 sistem urusetia

F4 sistem Hijabah

F5 penubuhan empat buah jabatan

F6 memperkemaskan sistem ketenteraan

Sistem Tulisan Dalam Tamadun Awal

1-Dengan mengambil contoh daripada tamadun awal dunia, nyatakan jenis sistem tulisan yang telah dicipta. [4M]

F1 tulisan cuneiform – tamadun Mesopotamia

F2 tulisan hieroglif – tamadun Mesir Purba

F3 tulisan piktograf – tamadun Indus

F4 tulisan ideogram – tamadun Hwang Ho

Tulisan dalam tamadun Mesir Purba.

2-Nyatakan sumbangan sistem tulisan dalam masyarakat Mesopotamia. [6M]

F1 sistem tulisan telah membawa kepada sistem pendidikan.

F2 bertujuan untuk melahirkan jurutulis

F3 urusan pentdbiran dan perniagaan dapat direkodkan oleh juru tulis

F4 melalui perdagangan semua urusan jual beli dapat ditulis dalam resit, nota dan surat kredit

F5 sistem tulisan melahirkan tradisi kesusasteraan

F6 seperti epik Gilgamesh merupakan hasil kesusasteraan yang tertua di dunia

F7 epik ini mengandungi falsafah dan cara hidup orang Mesopotamia

3-Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kepentingan tulisan pada masa itu? [10M]

F1 merangsang kepada perkembangan pendidikan

F2 merekodkan semua urusan pentadbiran

F3 melancarkan aktiviti pertanian, kutipan cukai dan upacara keagamaan

F4 memudahkan amalan ritual kepercayaan

F5 menyertakan resit, nota dan surat kredit dalam urusan perniagaan

F6 melahirkan tradisi kesusasteraan seperti epik Gilgamesh yang mengandungi falsafah dan cara hidup masyarakat Mesopotamia

F7 merakamkan sejarah kegemilangan dan keagungan sesebuah tamadun

F8 menjadi sumber sejarah yang amat berharga

F9 menilik nasib seperti tulisan ideogram

F10 menulis titah perintah raja dan undang-undang seperti kod undang-undang Hammurabi

F11 mengasaskan ilmu pengetahuan seperti geometri, matematik, sains, astronomi dan perubatan

Sebab Masyarakat Arab Quraisy Menentang Islam

Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2011, Tingkatan Empat, Terengganu

Patung/berhala antara kepercayaan awal masyarakat Quraisy.

1-Nyatakan Sebab Masyarakat Arab Quraisy Menentang Ajaran Islam. [5m]

F1 perbezaan dari segi kepercayaan

F2 perbezaan dari segi amalan

C2a ajaran Islam berasaskan kepercayaan kepada Allah sedangkan orang Arab Quraisy berasaskan kepercayaan tradisi mereka/sembah berhala/animisme

F3 menentang prinsip sama taraf sesama manusia

F4 orang Arab Jahiliah mewujudkan perbezaan darjat

F5 Arab Quraisy menolak persaudaraan Islam

C5a Arab Quraisy mengamalkan konsep assabiah bertentangan dengan konsep persaudaraan Islam

F6 tidak mahu meninggalkan amalan dan akhlak yang keji

F7 Arab Quraisy mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas nabi

F8 mereka beranggapan jika menerima Islam, mereka terpaksa tunduk kepada kepimpinan nabi

F9 penyebaran Islam juga dikatakan akan menggugatkan pengaruh dan kedudukan keluarga Arab Quraisy yang lain

F10 ajaran Islam akan menjejas amalan pengukir berhala/peniaga patung berhala

2-Bagaimanakah masyarakat Arab Quraisy menentang dakwah Islamiah yang disampaikan oleh Nabi Muhammad s.a.w. ? [5m]

F1 penyair Arab Quraisy sering mengejek ajaran Islam melalui puisi

F2 tuduhan/tohmahan

F3 memujuk Nabi Muhammad s.a.w. agar meninggalkan ajaran Islam

C3a menawarkan kedudukan

C3b menawarkan harta

C3c menawarakn wanita

F4 melakukan pemulauan

C4a Arab Quraisy menulis pemulauan itu dan menggantungkannya di Kaabah

C4b mereka memulau dengan cara tidak menjalankan aktiviti jual beli dengan keluarga Nabi Muhammad s.a.w.

F5 mereka tidak memberi sebarang bentuk pertolongan kepada keluarga Nabi Muhammad s.a.w.

F6 mereka tidak berkahwin dengan anggota keluarga Nabi Muhammad s.a.w.

F7 ancaman membunuh

3-Pada pendapat anda, apakah iktibar yang boleh diambil daripada penentangan orang Quraisy Makkah terhadap pengikut Nabi Muhammad s.a.w. ? [5m]

F1 pentingnya mempunyai pemimpin yang berwibawa

F2 perlu mengukuhkan perpaduan/bersatupadu

F3 tabah menghadapi cabaran

F4 mempunyai startegi yang berkesan

F5 sanggup berkorban

F6 memupuk sikap kerjasama

F7 tingkatkan keilmuan/meningkatkan ilmu pengetahuan

F8 meningkatkan keimanan

Sebab Islam Diterima

Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2011, Tingkatan 4, 2011

Kanak-kanak menghafal al-Quran.

Mengapakah sebahagian masyarakat Arab mudah menerima Islam. [5m]

F1 tertarik dengan ajaran Islam

F2 layanan yang sama kepada semua manusia

F3 yakin dengan agama Islam

F4 kemurnian ajarannya

F5 kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah

C5a Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah secara lemah lembut dan berhikmah

F6 Nabi Muhammad s.a.w. tidak memaksa orang memeluk Islam

F7 Nabi Muhammad s.a.w. memujuk menggunakan akal

F8 membandingkan ahklak orang Arab Jahiliah dengan akhlak yang disarankan Islam

F9 Nabi Muhammad s.a.w. juga membaca ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan

F10 memberi penerangan

F11 menunjukkan teladan yan baik

Peperiksaan Awam Dalam Tamadun China

Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun 2011, Tingkatan 4, Terengganu

Maharani China.

Jelaskan Ciri-Ciri Peperiksaan Awam Dalam Tamadun China.[7m]

F1 mengandungi tiga tahap

F2 tahap pertama/Hsiu Tai

F3 tahap kedua/Chun-Jen

F4 tahap ketiga/Chin-Ship

F5 tahap pertama setaraf ijazah pertama

F6 tahap kedua setaraf dengan sarjana

F7 tahap ketiga setaraf doktor falsafah

F8 peperiksaan tahap pertama dijalankan di daerah

F9 peperiksaan tahap kedua di ibu kota daerah

F10 tahap ketiga di ibu kota empayar yang bertempat di istana/di hadapan maharaja

F11 lulus tahap pertama berpeluang menjadi pegawai kerajaan

F12 lulus tahap ketiga layak menjadi pendidik

F13 peperiksaan tahap pertama diadakan dua kali dalam tempoh tiga tahun

F14 peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga tahun sekali

F15 sistem peperiksaan awam China adalah yang tertua di dunia

F16 peperiksaan ini dikendalikan dengan ketat

F17 mereka yang didapati meniru dikenakan hukuman mati

F18 pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan

F19 calon akan ditempatkan dalam bilik dengan disediakan makanan

F20 calon dikurung selama tiga hari untuk menulis jawapan

Perkembangan Sistem Pendidikan Vernakular

Soalan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Kolej Melayu Kuala Kangsar.

Jelaskan perkembangan sistem pendidikan vernakular yang wujud semasa penjajahan British di Tanah Melayu. [9m]

F1 British menubuhkan sekolah vernakular Melayu di Negeri-Negeri Selat

F2 sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga, Singapura

F3 sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Prai

F4 di Perak sekolah Melayu didirikan di Kuala Kangsar/Batu Gajah

F5 sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-Negeri Selat

F6 sekolah Melayu yang ditubuhkan hanya di peringkat sekolah rendah

F7 kurikulumnya terbatas

F8 bersesuaian dengan cita-cita British menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya

F9 Maktab Perguruan Sltan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim, Perak

F10 bertujuan melatih guru sekolah Melayu

F11 menjadi satu-satunya institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu

F12 Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan

F13 khusus untuk golongan elit Melayu

F14 pendidikan Tamil disediakan oleh pihak British di kawasan bandar

F15 pengurusan ladang getah membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang

F16 berorientasikan sistem pendidikan India

F17 menggunakan sukatan pelajaran/buku/tenaga pengajar dari India

F18 menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar

F19 sekolah Cina dibiayai oleh saudagar Cina

F20 contohnya Sekolah Chung Hwa/Sekolah Cina Yuk Chai di Kuala Pilah

F21 mengguankan dialek masing-masing sebagai bahasa pengantar

F22 guru/buku/sukatan pelajaran datang dari China

F23 British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah

F24 tujuan menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina

F25 segala aktiviti sekolah Cina dikawal oleh kerajaan British

Ciri-Ciri Masyarakat Berbilang Kaum di Tanah Melayu

Soalan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Ladang getah antara sumber ekonomi awal dalam kalangan kaum India di Tanah Melayu.

1-Nyatakan ciri-ciri masyarakat berbilang kaum di Tanah Melayu. [6m]

F1 petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum

F2 orang Melayu tinggal di kawasan luar bandar

F3 orang Cina tinggal di kawasan bandar

F4 orang India tinggal di kawasan estet/ladang getah

F5 pekerjaan rakyat berbeza mengikut kaum

F6 orang Melayu bertani/menjadi petani

F7 buruh dari India kebanyakannya penoreh getah

F8 buruh dari China berniaga/bekerja di lombong

F9 bahasa pertuturan yang digunakan dalam kehidupan sosial berbeza

F10 tidak terdapat kesepaduan/interaksi antara kaum secara meluas

F11 menyulitkan proses perpaduan nasional

F12 melahirkan sistem pendidikan vernakular/pendidikan menggunakan bahasa ibunda masing-masing

F13 berpegang kepada kepercayaan/agama yang berbeza

F14 tinggal dalam satu unit politik yang sama tetapi hidup berasingan

2-Pada pandangan anda, mengapakah perpaduan kaum yang kukuh sangat penting di negara kita ? [5m]

F1 politik menjadi stabil

F2 kerjasama dalam bidang politik semakin kukuh

F3 rakyat hidup dalam keadaan harmoni

F4 pembangunan akan berjalan dengan lancar

F5 muncul sikap toleransi antara kaum

F6 muncul semangat kerjasama antara kaum

F7 mengkukuhkan semangat saling hormat-menghormati antara kaum

F8 imej negara akan meningkat

F9 keamanan negara akan kekal berpanjangan

Ciri-Ciri Adat Perpatih di Negeri Sembilan

Soalan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Sebuah buku yang membincangkan adat perpatih secara khusus.

1-Jelaskan ciri-ciri Adat Perpatih dalam masyarakat Melayu di Negeri Sembilan. [7m]

F1 diguna pakai oleh orang Melay Minangkabau di Negeri Sembilan dan Naning

F2 musyawarah meruapakan asas bagi pentadbiran dan penyelesaian masalah

F3 musyawarah dihadiri oleh perwakilan semua suku

F4 di Negeri Sembilan terdapat 12 suku

F5 contohnya Anak Acheh/Anak Melaka/Batu Belang/Batu Hampar/Biduanda/Mungkal/Paya Kumah/Seri Lemak/Seri Melenggang/Tanah Datar/Tiga Batu/Tiga Nenek

F6 setiap suku dianggap sebuah keluarga yang besar

F7 ahli setiap suku tidak dibenarkan berkahwin sesama suku

F8 setiap suku mempunyai ketua adat yang dikenali sebagai Lembaga

F9 dari segi pemilihan, anak buah memilih Buapak, Buapak memilih Lembaga, Lembaga memilih Undang, Undang Memilih Yamtuan/Yang Dipertuan Besar

F10 diasaskan oleh Datuk Perpatih Nan Sebatang

F11 berasal dari Pagar Ruyung, Sumatera, Indonesia

F12 bersifat Matrilineal (keibuan)

F13 nasab keturunan mengutamakan jurai keturunan ibu

F14 anak erempuan diberi hak mewarisi harta

2-Pada pendapat anda, apakah peranan adat dalam masyarakat Melayu tradisional ? [5m]

F1 menjamin keselamatan

F2 mengawal perlakuan masyarakat

F3 menentukan hak pewarisan harta

F4 menentukan bidang tugas

F5 mewujudkan masyarakat yang bersistem dan berorganisasi

F6 merapatkan tali persaudaraan

F7 mewujudkan perpaduan masyarakat

F8 mewujudkan sifat tolong-menolong/bekerjasama/toleransi

Perubahan Pentadbiran di Indonesia

Soalan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Peta Indonesia.

Berikan dua perubahan pentadbiran yang dilakukan oleh kuasa Barat dalam sistem pemerintahan tradisioal tempatan di Indonesia.

F1 Belanda/penjajah membahagikan pentadbiran kepada dua

F2 terdapat pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan

F3 pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral

F4 pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda

F5 pejajah juga menubuhkan jabatan-jabatan baru

F6 terdapat juga Dewan Tempatan bertindak sebagai penasihat pentadbiran Belanda

F7 penubuhan Volksraad yang merupakan Majlis Rakyat

Perubahan Pentadbiran di Filipina

Peperiksaan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Peta Filipina.

Nyatakan dua perubahan pentadbiran yang dilakukan oleh penjajah di Filipina.

F1 Sepanyol/penjajah memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat

F2 Gabenor Jeneral sebagai pemerintah tertinggi peringkat pusat

F3 pentadbiran wilayah diketuai Ketua Datuk Bandar

F4 pentadbiran bandar diketuai Gabenor Kecil

F5 pentadbiran pada peringkat tempatan dilaksanakan di bawah sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendaro

F6 daerah-daerah kecil/barangay digabungkan/disatukan

Sistem Birokrasi Barat di Asia Tenggara

Peperiksaan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Peta Asia Tenggara.

Senaraikan ciri-ciri umum sistem Birokrasi Barat yang diperkenalkan di Asia Tenggara.

F1 penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah di tanah jajahan

F2 perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan

F3 pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan

F4 perlantikan pegawai Barat sebagai Ketua Biro

F5 pengenalan undang-undang Barat

Perjanjian Tordesillas

Peperiksaan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

Peta negara Portugal.

Apakah kepentingan Perjanjian Tordesillas ?

F1 mengelakkan persengketaan/persaingan antara Portugal dan Sepanyol dalam aktiviti penerokaan dan penjelajahan

F2 menetapkan kawasan pengaruh Portugal dan Sepanyol

Penerokaan dan Penjelajahan

Peperiksaan TOV 2011, Tingkatan 5, Terengganu

1-Namakan dua negara Eropah yang melakukan aktiviti penerokaan dan penjelajahan pada abad ke-16.

F1 Sepanyol

F2 Portugal

F3 England

F4 Belanda

F5 Perancis

Ratu Isabella.

2-Nyatakan tiga faktor yang mendorong kgiatan penerokaan dan penjelajahan orang Eropah ke Timur.

F1 kejayaan sains dan teknologi pada Zaman Renaissance

F2 penguasaan Istanbul oleh Turki pada tahun 1453

F3 keberanian dan optimistik masyarakat Eropah

F4 semangat inkuiri

F5 desakan ekonomi/ingin mendapatkan emas/sutera/rempah ratus

F6 galakan pemerintah/Raja Sepanyol/Raja Portugal/Ratu Isabella/Ferdinand Aragon/Putera Henry

F7 desakan agama/ingin menyebarkan agama Kristian

F8 galakan monarki baru di England/Perancis/Belanda

F9 desakan politik/persaingan/imej

F10 pertembungan dengan tamadun Islam

F11 perkembangan ilmu pengetahuan geografi/astronomi

F12 semangat kebangsaan bangsa

F13 slogan gold, glory dan gospel